4 4 6 4 2 6 3 7 · 6 4 6 7 2| 3 7| 2| 3 4 1 2中 小 学 生 有 这 样 的 通 病 ： 在 写 时 没 什 么 可 写 的2 2 7| 1 5| 5 4 7找 不 到 素 材 和 观 点7 · 6 2 2 · 6 1 1拼 了 命 去 凑 字 数7| 1 6 · 7| 2 · 6 · 4 · 7| 2 1 5 3 2 5 现 在 中 小 学 教 学 花 样 何 其 多7 5课 上5 2 6 · 7 · 2 7 · 2 4| 3 2 1 3 4老 师 会 告 诉 孩 子 很 多 写 作 技 巧7| 1 7 6 1 3 6 3| 5 · 6| 1但 那 些 都 属 于 小 技 的 范 畴4 5 2 6 7 1 3| 7| 4 4 3 2 · 5 1最 大 的 技 巧 说 真 话 却 总 是 被 忽 略5| 1 3 6 5| 2 6 7甚 至 被 人 为 地 毁 坏6 3 2 · 7 3| 2| 7| 2一 个 人 干 一 件 事 时6| 2 6 2 1 2 · 1 · 4 5 6如 果 没 有 大 技 只 有 小 技7 1 2 · 4 3 5| 1 1 3 6 1 1 2他 是 既 干 不 好 也 干 不 出 兴 趣 的1| 7| 2| 2失 去 大 技6 · 3| 6| 2 5 · 6| 4| 6 1 5就 会 连 小 技 也 难 以 获 得7 2 5 6 5 1 6 3 5 4| 7 7 3| 7 4 4 5 · 1 2 5 5尽 管 教 师 在 讲 技 法 时 都 会 讲 到 写 作 要 有 真 情 实 感4 1 1 5 3 3 4 4 7| 1 5 3 2| 4 · 3 · 7| 4| 4可 学 生 在 实 际 写 作 中 却 很 少 被 鼓 励 说 真 话4 4 2 4 · 6 4| 4 6| 2 4 · 2| 5| 7 · 5 3 5 2 4 · 7 3| 5| 4| 2 · 5 5 6 · 6 · 1| 4来 自 教 师 、 家 长 和 社 会 的 道 德 说 教 意 识 仍 强 有 力 地 控 制 着 学 校 教 育5 1 6 · 6 6 1 · 2 5 2 · 2 6 4 · 2从 孩 子 开 始 自 我 表 达 的 那 一 天3| 5 3 4 2 3 3 7| 1 4| 4 4 5就 急 于 让 他 们 学 会 说 主 流 话 语5 5 · 2 6 7 · 7 4 5| 4 · 5 3 3| 2 6 5 · 2 4| 7| 6| 7而 从 不 给 他 们 留 下 自 我 思 考 和 自 我 表 达 的 空 间1 · 4 · 6 4 3 6 7| 4 · 1教 师 对 的 指 点 和 评 判6 6| 2 4 7| 5| 3 5| 4 · 2 4 4| 6使 学 生 们 对 于 说 真 话 心 存 顾 虑7 2| 2 · 1面 对 本 时2 6 7 5| 5 7 · 4 7内 心 一 片 虚 情 假 意4 4 3| 3 · 5到 哪 里 去 寻
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